Este libro analiza las políticas y estrategias de educación instauradas por las autoridades educativas en momentos específicos de la historia de Yucatán. Su objetivo se centra en la población indígena y, en especial, en los menores mayas, para observar la forma en que se ha llevado a cabo la vinculación escuela-población originaria, ayudando a comprender mejor su desarrollo en las últimas décadas.
La evolución de los distintos modelos de educación dirigidos a los mayas nos permite visualizar que este proceso no ha sido ni continuo ni estático. Es decir, con el paso del tiempo observamos múltiples transformaciones, y el surgimiento de diferentes modelos o tendencias.
Si bien los ensayos aquí presentados no cubren todos los periodos históricos del proceso educativo en cuestión, al menos muestran parte del camino recorrido por los mayas en las aulas. Consideramos que su aporte radica en exponer, a partir de unos pocos detalles, una historia influida por diversas ideologías y múltiples políticas estatales.
